kulturhistoria

Klassen kommer att redovisa fredagen den 29 april (v. 17) och är för detta tillfälle indelad i tre grupper.

A: 13:00 - 14:00 K37

B: 14:00 - 15:00 K37

C: 15:00 - 16:00 K37

Ni ska jobba ensam eller två och två med G-uppgiften och max 6 konstnärer av de förvalda ska presenteras i G-uppgiften. På VG och MVG kan ni jobba själva eller ihop.

 

Uppgiften är inte att tycka om eller inte tycka om utan att försöka förstå konstnärens roll i samtiden.

Välj en konstnär:

Alison Jackson

Sally Mann

Elisabeth Ohlsson Wallin

Nathalia Edenmont

Pål Hollender

Odd Nerdrum

Kristian von Hornsleth

Lars Vilks

 

Kolla länkskafferiet för mer info om dessa och andra provocerande konstnärer

 

Läs in dig på vem han/hon är och vad hon/han gjort som provocerat allmänheten/regeringen/massmedia. Välj ut ett verk som du vill presentera.

Fundera över begrepp som politik, religion, sexualitet – vad är tabu? Är det skillnad på manligt/kvinnligt?

Fundera över vad du själv tycker.

 

Redovisning: muntligt i små grupper.

 

Meningen är att var och en, eller i par, helt kort (max 3-5 min) ska presentera en av ovan valda konstnärer och beskriva ett konstverk som han eller hon gjort. Ha gärna med en bild, CD, DVD. Du ska förklara vad det är som provocerat och du ska ta ställning för eller emot.

När alla presenterat varsin konstnär (G) ska vi diskutera varandras verk och argumentera för och emot (VG) och avslutningsvis ska ni presentera en egen (max 3-5 min) (MVG) utvald provocerande konstnär och sätta in honom/henne i gruppens gemensamma sammanhang.

 

Betygskriterier:

Godkänd

 

Presentera konstnären och visa (spela upp) ett verk som provocerat. Berätta helt kort varför konstverket provocerat och avsluta med att förklara vad du tycker. (MAX 5 min – var väl förberedd)

 

Väl Godkänd

Du ska efter presentationen av din konstnär delta aktivt i diskussionen efteråt. Du har läst in dig på de andras konstnärer och kan i den efterföljande diskussionen jämföra och analysera de olika uttrycken. Du kan förklara likheter och skillnaden och säga vad konsten reagerar emot.

 

Mycket Väl Godkänd:

Du har utöver den förutbestämda konstnären även valt ut ett eget konstverk av en konstnär som inte ingår i gruppen av konstnärer ovan. Du ska kunna förklara likheter och skillnader mellan dina två verk och förklara ditt val av konst.

 

Om du behöver hjälp med att förstå uppgiften eller hjälp med uppgiften så kan du maila mig.

Om du inte kan medverka vid den muntliga redovisningen måste du lämna in uppgiften skriftligt.

Futurismen:

 

A) Futuristisk bildkonst försökte visa något som var i rörelse. Titta på bilderna av Giacomo Balla och Umberto Bottioni och beskriv med egna ord hur bilden ser ut och hur man kan se rörelsen i bilden (G)

Balla

 

Boccioni

Balla

Boccioni

 

 

B) Vem var F.T Marinetti?(G)

 

C) Hur kan man beskriva futuristisk musik och vilka ljud kan den innehålla? Vad hette den mest kände kompositören inom futurismen? (VG)

Fururistisk musik

Futuristisk musik

Futurstisk musik

 

D) Hur ser den futuristiska arkitekturen ut och vilka var arkitekterna? VG)

 

MVG:

E) Den Italienska futurismen anslöt sig tidigt till fascisterna. Berätta om futuristerna inställning till den moderna världen och fundera över varför fascisterna och futuristerna fann varandra. (MVG)

Dadaismen:

 

A) Vem var Hugo Ball?(G)

 

 

B) Nämn några typiska drag hos dadaisternas olika konstuttryck (bild,teater,poesi)?

 

 

 

C) Titta på fotografiet som avbildar konstverket ”Fontän”. Beskriv hur den ser ut och hur det hänger ihop med begreppet ”ready-mades”?  (VG)

Duchamp

 

D) Vem var Man Ray och vad är ett rayogram? (VG)

Man Ray

MVG:

E) Dadaismen och futurismen är två olika ismer i början av 1900-talet. Resonera runt olikheter och likheter. (MVG)

Surrealismen:

 

A) Titta på bilden "Minnets beständighet " och "Dream caused by the flight of at bee around a pomegranate" och förklara hur man kan se att det är surrealistiskt måleri. Berätta kort om konstnären. (G)

 

B) Vad handlar filmen "Den Andalusiska hunden" om?(G)

Ett avsnitt ur Den Andalusiska hunden

 

Här finns hela filmen.

(Varning: ett par minuter in i filmen ser du en man som håller en rakkniv mot ett kvinnoöga. Därefter en kort sekvens med en måne och därefter får du se kniven skära upp ögat. Många tycker den scenen är otäck så blunda eller spola förbi cirka 10 sekunder efter månen.)

Den Andalusiska Hunden del 1

Den Andalusiska Hunden del 2

 

C) I Halmstad fanns det en gång en grupp konstnärer som målade surrealistiskt, vilka var det. Berätta kort om gruppen.? (VG)

 

MVG:

D) Surrealismen har en koppling till Freud – förklara. Vilken annan ism har också koppling till Freud – vilken. Berätta om skillnaderna mellan de båda ismerna. (MVG)

För att reda ut ett missförstånd angånde era uppgifter i modernismen
Ni ska inte börja med fördjupningarna runt impressionismen och expressionismen utan börja med den första uppgiften som innebär en överblick.
Här finns uppgift nr 1

Här kommer arbetsuppgifter att arbeta med under vecka 11 & 12 då vi inte har några lektioner utan ni jobbar helt själva.
Varje del innehåller bilder och klipp från YouTube som ni ska titta på och få hjälp av.
VG - uppgifterna är lite klurigare att hitta information runt och MVG kräver analys och jämförelser. Men ni bör ni kunna hitta allt på nätet och i böcker på biblioteket. Du behöver bara svara på frågor upp till den betygsnivå som du vill nå. Dvs för ett MVG ska du svara på samtliga frågor.
Skicka svaren via mail. MVG-uppgiften ska ta tid och vara mer omfattande med tydliga exempel och  referenser.
De ska vara klara till den 30/3 så att jag hinner läsa igenom dem tills vi träffas den 1 april.
Lycka till
/Angelica

ps: välj kategori SP08K ds

Expressionismen:

 

A) Beskriv vilka känslor som kommer till uttryck i expressionismen och beskriv ett av konstverken nedan. (G)

Kirchner
Nolde
Schiele

B) Vem var Martha Graham. (G)

Dans av Martha Graham

Martha Graham

Om Martha Graham

 

C) Titta på målningen ”Woman with a hat” 1905 av Henri Matisse. Beskriv hur den ser ut. Vilken stil är den målad i? (G)

 

D) Vem var Schönberg och vad är tolvtonsteorin? (VG)

Om Tolvtons-teorin

Musikstycke av Schönberg

 

E) Berätta kort om tysk expressionistisk film.(VG)

Två tyska filmer från 1920-talet. Se delar eller hela om du vill:

Dr Caligaris kabinett

Nosferatu (Nosferatu var den första vampyrfilmen)

 

 

Välj en av uppgifterna:

F) Freuds tankar om människans undermedvetna brukar kopplas ihop med expressionismen, varför? (MVG)

 

G) Inom modernismen i allmänhet och inom expressionismen i synnerhet var man flitig med att skriva manifest. Vad är det och vad innehåller det. Ge gärna exempel (MVG)

Impressionismen

 

A) Beskriv vad som är utmärkande för den impressionistiska stilen inom bildkonst och musik. (G)

 

B) Berätta om bildkonstnären Monet och om hans tavla ”Intryck, Soluppgång”. Tavlan anses vara ett av de första impressionistiska verken, varför? G

"Intryck Soluppgång" Monet

 

C) Beskriv bilden nedan och berätta om konstnären Berthe Morisot? (G)

Collage med Berte Morisots bilder:

Berte Morisot

 

D) Berätta om Debussy och hans verk ”En fauns eftermiddag”. VG

Musikstycket en fauns eftermiddag

 

Välj en av uppgifterna:

A) Man kan säga att fotografikonsten var en av många anledningar till att konsten förändrades i slutet av 1800-talet. Resonera runt varför det är så och hur det tog sig i uttryck i framförallt bildkonsten.  (MVG)

 

B) Industrialismen var en annan anledning till att modernismen växte fram. Vilka nya tankar uppstod under 1800-talet som påverkade utvecklingen inom kulturen. (MVG)

Berätta var och när dessa ismer uppstod och nämn två olika viktiga konstnärer inom olika konstformer (t.ex musik och bildkonst) som förknippas med -ismen:

Impressionism
Expressionism
Futurism
Dadaism
Surrealism

Förklara följande begrepp:
-ism
modernism
manifest
avantgarde
anarki
nihilism
automatism
primitivism
eklekticism
ready-made

För den mer ambitiösa:
Vad är:
Art Nouvau
Kubism
Bauhaus

Svara kortfattat och skicka svaret via mail.
Klart senast fredag vecka 9
/Angelica

Först lämnades arbetsuppgiften in från förra veckan. 14 inlämnade uppgifter av 27 möjliga så det behövs en skärpning i arbetsdiciplinen. Vi pratade betyg och hur jag ser på betyg och för den som vill veta mer går det bra att titta under kategori "Betygskriterier".
Skulpturer blev sedan ämnet för dagen.

Först en kort resumé:

Vad är en skulptur och var hittar vi dessa konstverk.
En skulptur är tredimensionell och ofta kan man gå runt objektet.
En skulptur kan vara en
Staty - som föreställer en hel figur - gestalt i naturlig eller stor storlek
Statyett - en liten hel gestalt
Torso - en bål utan armar, ben och huvud
Byst - huvud och överkropp

En skulptur kan vara gjord i olika material
I början - när människan kom på att hon var kreativ - så använde hon sig av det som fanns i naturen och som var möjligt att forma.
Trä, lera och ben.
Sten – marmor, och senare granit och diabas.

Efterhand så lärde sig människan att smälta och forma metaller och det medförde att man kunde gjuta skulpturer.
Originalet gjordes i lera. Göts i gips och en ny form gjordes så att man kunde göra skulpturen i metall.
Brons är det vanligaste materialet, men även koppar, silver och guld har använts.
När modernismen dök upp i slutet av 1800-talet medförde det experimenterande med ett nytt formspråk och nya material.
Skulpturer fick ett abstrakt uttryck och konstnärer inom modernismen intresserades sig för tomrummet – void -  i skulpturer.
Materialen som var ”nya” var järn och med tiden även plast, glas, papper, tyg, etc.
Ready-mades gjorde att man i skulpturer använde andra redan färdiga saker i sina objekt.

Vi tittade närmare på "Kören" som står på gräsmattan utanför Sture.
Skulpturen är gjord i järn som är rostigt - det kallas cortén.
Den ser ut att vara "bockad" och den består av två delar - kören och musikern - som tillsammans bildar helheten. I mellanrummet mellan grupperna bildas ett tomrum - void - som också är en del av verket.
På en liten skylt - som enligt er nu var borttagen - kunde man förr  läsa att konstverket var gjort av Thomas Qvarsebo och att det kom på plats 1997.
Skulpturen har en tydlig koppling till skolan eftersom det är musiker och skolan hyser det estetiska programmet.
troligtvis inköpt av kommunen för att Mediteket byggdes. (den så kallade "enprocenst-regeln")
Konstnären har rötter i Halmstad och han har en hemsida.
Munnar, ögon och trosor har etsats in och frågan var om det varit där från början eller om det kommit dit senare (vandalisering). När vi gick in på hemsidan kunde vi se en liknande skulptur som Kören och såg då att skulpturen inte haft etsningarna från början.

Uppgift till v. 6
Uppgiften som klassen har är att berätta om ett eget konstverk i Halmstad.
Alla har fått ett konstverk tilldelat sig. Ni ska berätta om konstverkets namn och uppkomst, konstnären, material och yta och form. Spår av tiden? Vandalisering? Samt annan historik som kan anses som betydelsefull.
Det är mycket viktigt att ni besöker skulpturen innan ni tar oss på konstvandring.
Detta är en betygsgrundande uppgift så arbeta med omsorg.

På torsdag v.6 10/2 träffas vi vid konstverket: cyklisterna: kl. 13.00- grupp A och 14:00 grupp B.
Efter konstvanddringen är lektionen slut för denna vecka.
Väl mött
/Angelica

Fredagen gick åt till att redovisa vad ni kommit fram till när ni undersökt olika kulturella fenomen från 50-talet och framåt. Ni pratade om kvinnobilden, spel, musik, film, radio, mat, kunskap, konstaktannonser, tapeter, barnprogram, skolan och chatt och genomgående är att det idag är mer splittrat och större utbud. Det privaata suddas ut och vi är privata och kollektiva på en gång. Tekniken har utvecklats enormt och det är i de tekniska prylarna som vi surfar oss fram i livet på. Det är mer avklätt såväl i själen som på kroppen. Jag tänker också att det skapas en rastlöshet i de snabba växlingarna och det enorma mediabruset som omger oss hela tiden. En rastlöshet och oro.

Till nästa gång har ni en skriftlig uppgift.

Du ska se på ett avsnitt ur Kulturnyheterna på SVT eller lyssna på Kulturnytt på P1.
Beskriv vad programmet handlat om och ta fram något som du tyckt varit i ögonfallande på något sätt. Det kan vara något kul, tråkigt, obegripligt irriterande - allt är ok bara du skriver ner vad du tycker och varför.
Cirka en halv - en A4.
Du kan maila ditt arbete till mig om du vill.
Vi ses nästa fredag då jag ska ge er nya spännande uppdrag.
/Angelica

I fredags tittade vi på olika filmklipp för att undersöka vad som hände i vardags- och kulturlivet från 50-talet till 80-talet.

Genom tv:n kom världshändelserna in i vardagsrummen och en protest bland ungdomar växte sig stark. Vietnamnkriget och rasåtskillnaderna i södra USA gav upphov till en ny rörelse: hippies med make-love-not-war. Det är denna rörelse som sedan gör att man flyttar ut på landet och skapar ett alternativt liv med kollektiv, självhushållning och fri uppfostran på 70-talet. Kvinnorörelsen växer sig allt starkare.
På 70-talet sackar den uppåtgående ekonomiska kurvan och arbetslöshet bland unga i Storbritannien ger upphov till en ny arg rörelse. Punken. På 80-talet vänder trenden och aktiemarknaden blev en ny grej. Under 80-talet är det snabba pengar som gäller och en fixering vid kroppen; träning, kvinnliga kroppsbyggare från det BH-lösa 70-talet kom fodralet tillbaka och det nya är att kvinnan ska klä sig i kostym.
Genom att titta på den kultur som skapades under olika tidsepoker kan man se samband med samhällets förändring.

V. 4 ska ni ha med er två kulturtypiska yttringar (konst, musik, fil, en pryl, veckotidning, klädesplagg, foto, etc.) Det ska vara en nutida sak som ni jämför med något från 50-80-tal. Detta ska redovisas på fredag. De som hade gjort uppgiften från förra fredagen får gärna fortsätta med den prylen i denna uppgift - det är också fritt fram att välja nya saker. Det ska gå att förstå och se utvecklingen mellan de olika kulturyttringarna och om man är intresserad av ett högre betyg än G så ska man också kunna dra paralleller till samhällsutvecklingen. Ni får jobba ensamma eller i grupp (inte mer än 3 personer) och det är muntlig redovisning som gäller.

Fundera också över vad ni vill jobba med framöver. Ska vi blicka tillbaka eller framåt?

 

/Angelica

Denna första lektion gick vi igenom vad Kulturhistoria är och vad konst/konstnär är.
Hur mycket konstnär är en lastbilschaufför eller en trollkonstnär och är en författare alltid en konstnär?
Gråzoner är härligt för det får hjärnan att kvickna till.

Ni tittade i veckotidningar från 50-talet, 60-talet och 70-talet och efter en stund bläddrande fick ni möjlighet att presentera en sida/uppslag/annons etc som ni tyckte var anmärkningsvärt eller spännande.

Flera annonser med sikte på ras, genus och cigaretter presenterades. Jättebra!

Jag kommer att ge er olika uppgifter som ni ska lösa (stora som små) under kursens gång och dessa uppgifter kommer att bli grunden till era betyg på kursen.
Hur jag tänker i betygsfrågor hittar ni under kategorin "Uppgifter G"- det viktigaste är att ni hänger med och gör så gott ni kan - mycket kommer ni att kunna göra under lektionstid.

Nästa vecka träffas vi igen och då ska ni ha med er en tanke, ett exempel, en bild, en film, en låt, en pryl eller vad det nu blir som är typiskt för 2010-talet. Vad är unikt för vår tid i fråga om kultur?

Nästa vecka ska vi också blicka bakåt och titta på de olika epokerna genom tiderna.

Har ni några funderingar och tyckande om kursen så hör av er.
Tills vi ses igen
Ha det
/Angelica